Gestión Colaborativa del Salón

Cuando los estudiantes tienen algo que decir sobre las expectativas de comportamiento o cómo demostrar su aprendizaje, pueden ayudar a crear una cultura positiva y atractiva en el salón de clases.

Los maestros toman la mayoría de las decisiones en el salón de clases, lo que puede causar luchas de poder y conflictos entre los estudiantes. Sin embargo, dar poder a los estudiantes puede parecer arriesgado; ¿Qué pasa si el acceso a tal poder hace que se comporten como los estudiantes de El señor de las moscas?

La sociocracia, un modelo de gobierno basado en el consentimiento y un método de toma de decisiones, es una herramienta poderosa para promover la colaboración en el salón. La colaboración con los estudiantes en decisiones específicas puede aumentar el compromiso, mejorar el comportamiento y crear un entorno de aprendizaje más positivo.

Como gerente de programa en Sociocracy for All, trabajo con escuelas de todo el mundo para desarrollar prácticas sociocráticas con estudiantes desde jardín de infantes hasta colegios comunitarios. Los ayudo organizando conferencias profesionales, desarrollando currículos, produciendo videos y conectando a los profesionales a través de una comunidad de práctica.

Hablaré a continuación sobre cómo las prácticas sociocráticas han tenido un impacto en las escuelas donde trabajo y la Escuela Pathfinder, que fundé para estudiantes de 5 a 14 años, en base a estas prácticas.

Beneficios de la Toma de Decisiones en Colaboración

La toma de decisiones en colaboración tiene el potencial de beneficiar a los estudiantes. Cuando los estudiantes descontentos tienen voz en la forma en que presentan su aprendizaje, se involucran más en hacer sus proyectos. Aprender a escuchar los puntos de vista de otras personas puede ayudar a los estudiantes a desarrollar inteligencia social y emocional.

Tanto los salones como la escuela pueden beneficiarse de la toma de decisiones en colaboración. Puede conducir a una mayor asistencia. Los estudiantes muestran una mayor motivación y compromiso, lo que puede conducir a un mayor rendimiento académico.

Cuando los estudiantes trabajan juntos para cocrear estrategias de comportamiento, es más probable que se respeten y se apoyen mutuamente. En una escuela, los estudiantes se desempeñaron excepcionalmente bien en una prueba que evaluaba las habilidades para tomar perspectiva.

En Pathfinder, una escuela primaria y secundaria de edades mixtas, la toma de decisiones en colaboración se convirtió en un componente esencial de nuestro sistema de manejo del comportamiento. Por ejemplo, los estudiantes más pequeños (de 5 a 8 años) querían alquilar una casa hinchable para la fiesta de fin de año. Los estudiantes mayores (de 9 a 13 años) objetaron, alegando que causaría hacinamiento y lesiones.

Los estudiantes llegaron a un acuerdo a través de la toma de decisiones en colaboración y gastaron el dinero en un viaje a un gran parque de trampolines, donde todos podían divertirse mientras se mantenían seguros. Considere un escenario en el que un grupo de niños genera consentimiento para decidir qué comida pedir para llevar.

Aquí hay tres ejemplos de cómo puede usar la toma de decisiones en colaboración en sus salones y en toda su escuela.

Hagan Acuerdos en el Salón Juntos

Hacer acuerdos en el salón como grupo puede mejorar el comportamiento en el salon. Sigue estos pasos:

1 .Pregunte a los estudiantes: “¿Cómo queremos tratarnos unos a otros en el salón de clases?”

2. Haz una lista de lo que dicen los estudiantes.

3. Solicite a los estudiantes que firmen la lista de acuerdos y se comprometan a ponerlos en práctica durante un mes, y luego haga un seguimiento para ver cómo van las cosas. Después del período de prueba, es crucial preguntar: “¿Cómo te va? ¿Hay alguna modificación a estos acuerdos que nos gustaría hacer?”

4. Cuando haya conflictos o problemas de comportamiento, refiérase a los acuerdos del salón de clases.

Los estudiantes de Pathfinder idearon un “medidor de silencio” con números que van del 0 al 5 para mostrar el nivel de ruido en el salón de clases. Un estudiante era el “lector del medidor de ruido”, que se levantaba en silencio y ajustaba el medidor de ruido para reflejar la situación actual en el salón. Los estudiantes cambiaron rápidamente su comportamiento, de forma similar a los conductores que aceleran recordando su velocidad actual.

Utilice Rondas de Comentarios Durante Reuniones Cortas en el Salón

Las reuniones rápidas en el aula pueden ayudar con la participación y el compromiso. Reserve 15 minutos cada semana para discutir cómo van las cosas en el salón de clases. En un círculo, tomen turnos para hablar. Para ayudar a los estudiantes más pequeños a turnarse, deles un objeto parlante que indique al grupo quién puede hablar en ese momento.

Pregunte a los estudiantes, “¿Qué va bien en nuestro salón de clases?” Alternativamente, “¿Qué mejoraría las cosas?” Es fundamental reconocer y celebrar lo que está funcionando al mismo tiempo que se implementan las sugerencias de mejora de los estudiantes.

Tomar un descanso para estirarse en medio de un período para relajarse, reorganizar los asientos para fomentar nuevas conexiones y comenzar tradiciones positivas en el aula en tiempos de transición, como tocar música de “prepárate para salir”, son solo algunas de las sugerencias de los estudiantes.

Los comentarios de los estudiantes pueden ayudarlo a descubrir qué tipo de oportunidades necesita crear para que los estudiantes muestren lo que han aprendido de manera efectiva y empoderadora. Los estudiantes de una clase de inglés de la escuela intermedia, por ejemplo, querían elegir cómo presentar su aprendizaje para una lección. Los estudiantes produjeron un “trabajo brillante”, según el maestro, y “utilizaron todo tipo de información y habilidades que habían estado aprendiendo en los meses anteriores”.

Pulgar Hacia Arriba, Hacia Abajo o Hacia los Lados

La toma de decisiones por consentimiento es una forma rápida y fácil de tomar decisiones en grupo. Es más justo que la votación por mayoría porque las voces de todos los estudiantes cuentan.

Después de usar rondas de retroalimentación para generar nuevas ideas, los estudiantes las aceptan con un pulgar rápido hacia arriba, hacia abajo o hacia los lados. “Me gusta”, dice un pulgar hacia arriba. “Estoy bien con eso”, dice un pulgar apuntando hacia un lado. Pulgar hacia abajo significa “No es lo suficientemente bueno por ahora, o lo suficientemente seguro para intentarlo”.

Cuando un estudiante da un pulgar hacia abajo, pregúntele: “¿Qué te ayudaría a estar bien con probar esto?” Si no se les ocurre una idea, pregunte al resto de la clase: “¿Qué otras ideas tienen para hacer que esto funcione?”

Los ejemplos de la vida real de dónde sería beneficioso este enfoque para la toma de decisiones basada en el consentimiento incluyen temas de proyectos grupales, cómo cuidar los recursos compartidos, cómo mantener el salón ordenado, dónde ir en una excursión, cómo pasar un tiempo compartido presupuesto del salón de clases y cómo realizar una recaudación de fondos en el salón de clases.

Los resultados de implementar la toma de decisiones en colaboración han sorprendido a los profesores con los que trabajo. En el aula, la toma de decisiones en colaboración tiene varias ventajas, así como el potencial para mejorar el clima escolar.

Credito – Hope Wilder

2 Comments

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