Estrategias para alentar a los estudiantes a encender sus cámaras

Estrategias para alentar a los estudiantes a encender sus cámaras


Si bien es muy valioso poder ver las caras de sus estudiantes durante el aprendizaje a distancia, no podemos obligarlos a estar frente a la cámara, al igual que durante la enseñanza en persona, no podemos obligar a los estudiantes no comprometidos a levantar sus cabezas. Sin embargo, con experimentación y persistencia, puede llegar a estrategias que funcionen. Ya sea que necesiten opciones, estímulo o confianza para encender sus cámaras, es probable que exista una solución adecuada para su aula, circunstancias, lecciones y estudiantes.

ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL USO DE LA CÁMARA

Construya relaciones. Céntrese en la confianza, tanto de profesor a alumno como de alumno a alumno. Los estudiantes que saben que están seguros y que su comunidad los cuida se sentirán más cómodos con sus cámaras encendidas.

Encuesta a los estudiantes. Pregunte a los estudiantes individualmente o en un formulario de Google qué los disuade de usar una cámara y qué los haría sentir cómodos. Una vez que identifique las barreras para el uso de la cámara, puede colaborar con los estudiantes para reducir o eliminar esas barreras.

Usa rompehielos. Pruebe actividades de desarrollo comunitario que fomenten el uso de la cámara. Por ejemplo, pida a los estudiantes que “busquen la cosa amarilla más grande de su casa que pueda llevar a la cámara con seguridad”. Como variación, prueba al alcance. Es un enfoque divertido para construir una comunidad de forma remota.

Jugar juegos. Piedra, papel, tijeras funcionan bien en un salón de clases remoto, al igual que Pictionary y charadas. Explore 25 juegos para jugar en a distancia, que incluye opciones que funcionan para diferentes edades.

Vota visualmente o comparte tu comprensión. Haga que los estudiantes voten con el pulgar hacia arriba o hacia abajo sobre un tema, o haga una encuesta a la clase con un puño a cinco, un sistema de señalización simple que puede involucrar a los estudiantes reacios y generar consenso dentro de un grupo.

Anime a los estudiantes a usar sus cámaras. Es probable que los mejores modelos a seguir ya estén en su salón de clases. Considere usar un formulario de Google para pedirles a los estudiantes que nombren a tres compañeros de clase con quienes más les gustaría estar en una sala de reuniones o con quienes más les gustaría trabajar en un proyecto grupal. Los estudiantes con más solicitudes son probablemente los estudiantes con más capital social y pueden ser modelos positivos para las actividades con cámara. También puede considerar el uso de un sociograma para identificar los mejores modelos a seguir en lo que respecta al uso de la cámara.

Sea empático. Comparta con sus alumnos las ocasiones en las que no ha tenido ganas de estar frente a la cámara en una reunión. Hable sobre cómo se prepara para encender la cámara, incluso cuando no está de humor. Si se siente cohibido por parecer preparado o por realizar múltiples tareas mientras está frente a la cámara, hable de ello. Compartir sacará a relucir tu humanidad.

Crédito
Liz Byron Loya

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